为了孩子有好书可看

-----王林老师报告会

王林老师生于1955年，是中国少儿文学教育的开拓者，中国小学生基础阅读书目研究和推介人。7月9日下午，在清英外国语学校的主会场里，我们聆听了他的讲座。他从四个方面介绍了自己是如何进行新教育阅读书目的推介工作的，在这些详细的数据描述中，在这段如话家常的交流中，我们更深地体会到了新阅读带给大家的，是一种视觉和精神的双重盛宴。

1、 新教育阅读书目推介的目的是什么？

新教育阅读书目推介的目的就是为家长、孩子、老师筛选一批好书。什么是“好书”？每年上万册的书刊，算得上是好书的并不多。海量的出版图书，给家长带来了难以筛选的困难。

经典阅读，是新教育发展的基础。朱教授说，如果新教育可以给人记住的话，首先应该就是阅读。基于这些原因，朱教授2010年在北京成立了新阅读研究会。促进阅读，让阅读成为人们的生活方式。王林主持担任新阅读研究会的工作，自感责任重大。他自嘲自己的英文名字就可以叫做“压力山大”。

因为做这项工作，需要有共同语言、共同经验、共同实践，才可能向大家推介适合的图书。他认为要有优秀的科普书籍、文史书籍，让它成为大家的阅读经典。

2、 新教育阅读书目有何独特之处？

体现图书阅读的核心价值观。充分体现书目的成长维生素，在孩子的读物中，每个年级段只有十本书。分别向孩子传递爱、责任、诚信等道德价值观。好多书籍其实是包容了很多价值纬度。

阅读书目分类合理。涵盖了科学、文学、人文等内容。在小学阶段，孩子的阅读更要趋向于一种“杂食性”的倾向。如果书刊上标明了适合阅读的年龄段，就可以让孩子们正确选择适合自己身心发展特点的图书。国外图书已经开始分值化的阅读，而中国在这一点上却还没有做到细致化。

阅读书目还要强调基础性和本土性。坚持文化的传承，是进行书目筛选的必要条件之一。只有综合考虑了各种因素，才可能向读者推介最优秀的版本。例如作品题材，装帧水平，插图形式等，都会影响到一本书籍的性价比。

3、 如何研制推介书目的？

在整个推介书目的研制过程中，王老师所带领的研制团队也引发了很多的争议。他们以一颗包容的心，欢迎各界的讨论和建议。他们先后查找了六万多种适合儿童阅读的书目。参考了中外五十多个文学奖项。参考了国内外一百多种推介的书目，已经做了初步的筛选工作。还进行了网络投票，收集了十万多个网友的投票数据。选择不同地区的不同性质学校，进行了试读，做了试读问卷的梳理。为了使推介活动更加科学化，权威化，每月还召开一次推介会的讨论，不断修改。先后邀请了四十多位文学、教育专家作为顾问，对推介书目进行了反复论证。

2011年3月，在央视的“我建议栏目”上，王林老师提出了“我们的目标就是为中国小学生提供一份有水准、有品位、有眼光、有趣味的专业性书单”。

4、后续如何推动？

在学校把书目中的图书课程化，给教师明确的阅读指导。

编写中国小学生基础阅读书目的导赏手册，并且在有关报刊，媒体连载，指导教师和父母陪伴孩子进行有效阅读。举办小学生教学设计比赛，开展“故事妈妈”的专题培训。为他们推介的三十本书的每一本书拍摄一张阅读课观摩光盘，他们还携手国内致力于阅读的公益基金会举行“喜阅行动”，为偏远地区和弱势人群孩子送书包和书，让边远地区的孩子们可以同样的享受高品质读书。

有了像王林老师这样一批人的默默付出，才有了新教育的快乐阅读。只有当大家都在为孩子的成长而竭尽心力时，新教育的梦想才不会遥远。