“如何有效进行英语教学，怎样提高英语教学质量”一向是每位英语教师最关注的问题。4月27日下午，同达部的英语老师，聚集办公室，对本月共读书《How to Teach English怎样教英语》一起交流所得所获，尤其是对书中第六章的语言系统教学感悟颇多。

有感于书中的“归纳法”， 这对高年级的语篇教学很有帮助。在呈现课文之前，先给学生布置一些和课文内容相关的问题，让学生带着问题去听课文录音，并努力让学生听完录音后解决问题；然后整体呈现课文，整体呈现课文时不要把课文分解为若干部分，要让学生整体感知。在自读文本时，要圈画句子，特别是标记重点句型，尝试找出它们的语言规则，为下一步精读做准备。课文教学之后还要有知识与能力提高的过程，进行课外拓展，也就是给予学生一定的话题，在语境中让学生将所学知识运用于实践。

有感于书中涉及的“发现活动”。发现活动是让学生去做工作，而不是由教师或一本语法书或词汇书把所有的东西放在盘子上端给他们。发现活动有些学生非常适合，他们喜欢解决问题。用这种方式学到的语言，比先就告诉他们语法规则而没有让他们付出这样的努力，来得扎实。但是，不是所有的学生都对这种方法感到舒服，他们还是喜欢被“喂食”，这很大程度上要依据他们的水平。

阅读是一种孤独，是一种享受，也是一种快乐。因为读书会让我们怀有梦想，会让我们不断地提升自己，更会让我们与众不同。