机会面前勇于挑战
——记同协部“向善教师系列”之陈阳老师
清晰地记得一个星期五晚上7点多，我正和家人在小区的园子里散步，心情完全是周末晚上的放松与悠闲。不经意地翻开手机：一个未接电话，是路老师打过来的，应该是有事吧，我想着就回拨了过去。电话接通，路老师对我说：“陈阳，网上有个武进区和钟楼区的联合教育技术教学评比活动，你想参加吗？”我犹豫着，因为教育技术这几个字听起来似乎不是我的强项，但是也确实是一个机会，想来自己已经有一段时间没有经历评优课这样的磨砺了，就在这进退间取舍不定着。之所以不能定下来，其实是内心的畏难情绪在作怪，没有人，生而不怕失败。我在摇摆，一边是放弃继续享受周末温馨，一边是欣然领命让思想的弦立刻绷到最紧状态。路老师见我犹豫，随即让我先看看网上通知，然后再决定。我还没有来得及打开电脑，路老师又打电话来了，说已经看了网上的通知，要经历两轮的淘汰，才能取得进入最后的上课阶段的资格，上课形式要求是白板教学。应该说教学设计、说课和上课作为英语教师的基本素养，我倒并不怕，但在白板应用上，我却显得不那么底气十足了，我向路老师表明了自己的想法，心里其实还是有冲动的，但是顾虑也是有的。路老师随即鼓励我说，白板只要下功夫摸一摸，很快就会上手的。虽然白板对于自己来说并不算新鲜事物，但真正接触却几乎为零，可转念一想，越是这样其实越应该去学一学，平时多用PPT接触机会不多，这次比赛不正好是一个机会吗？我已经决定要接下这个任务，就当对自己的一个挑战吧。思想在那一刻也进入到了一种备战状态。
要想上好这一堂课还要从进一步地了解白板开始，网上关于白板现成的资源几乎为零，除了关于它的功能、用法外，几乎找不到可以借鉴的有效资源。而首要任务是一定要在3-5天内完成白板课的教学设计和白板课件的制作。媒体无法借助，只能借鉴他人的经验，于是我先向搞计算机的先生请教，但是先生比较忙，不能完全指望他帮我承包，在学会了方法后，我自己试验着开始做了起来，一张张图片的寻找，一幅幅页面的加工，一次次板上操作，遇到问题我就向上过白板课的老师请教，路老师的一次次点拨，王佳栋、许丽晶、徐华荣、周庆峰老师的随叫随到，让我感觉到很是安慰。就这样教学设计和课件的制作在紧张的磨练中出炉了。结果还没有公示出来，我又马不停蹄地准备下一场战斗了，如果说教学设计和白板课件制作的过程是隐性劳动的话，说课就是要将自己的功底暴露在阳光下了。在没有摸清究竟是该用英语还是中文说课之前，我利用周末的两个晚上准备了两套方案：中文的说课稿和PPT,英文的说课稿和PPT，以求无论哪一种说课都能做到有备而无患。剩下的时间就用来反复演练，由一开始的对着说课稿讲，到脱稿讲，再到边演示白板课件边讲，只要一有空我就会进入到练习的状态。正式说课还增加英语口语的比赛内容，当我自信满满地说完了我的内容后，随后的说课我很自然地进入到了一个比较兴奋的状态，一气呵成。当得知自己说课得了第一名时，我并不算太过于激动，即便如此说课和上课之间仍然存在着一些壁垒需要打通，比如环节与环节之间地衔接，一些教学环节的可操作性等等问题都在试上的时候暴露无疑，在短短的两天试上的过程中，路老师和冯秋云老师给了我许多的好的建议，让自己的课磨得更加精致。正式的录像课当场评比终于开始了，虽说也有面对镜头上课的经历，但是毕竟镜头存在并没有影响到我，在一个全封闭的专用教室里，面对镜头、学生、白板、教案、话筒对于任何一个老师来讲都是一个考验，虽然是录像课却等于现场直播，不存在“那一段掐了别播”这样的戏谑。我们都是演员，只是没有导演引导和叫停，一切节奏、时间、表情、细节的处理和控制完全在于自己。由于之前试上过程中的预设比较充分，因此一切进行得也比较顺利，孩子和我都进入了一种忘我的状态， 40分钟不知不觉就过去了。
上完了课的我回想这个效益月，觉得特别有意义，不是因为结果，而是在这过程中，我体验到了由不会到会再到应用自如的这一过程。同时我还感觉，这一回能够顺利闯关，一方面有赖于自己的努力，一方面更有赖于湖小这个坚强的后盾，奚校长的引领给人以鞭策和鼓励，吴校长的安慰给人以信心,还有赖于英语组这个充满实力的群体，水涨而船高。
（文：陈阳）
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