同协部英语教师读书沙龙之
——网络视频观摩
为了加强学习，充分利用各种学习资源，拓宽多种学习渠道，激发老师的学习热情。同协部英语老师在陈阳老师的召集下观看了田湘军老师的网络教学视频《When is your birthday？》。田湘军老师是广东顺德一中英语教师，从事中小学英语教学17年。第七届全国教育软件大赛“信息技术与学科教学整合课”中特设的唯一特等奖获得者。评审专家组组长评价他的课“体现了信息技术与学科教学整合思想、符合新课改精神的网络教学的一节好课！由于要做运动会裁判时间不够，于是三位英语老师各自利用周末时间，回到家中看完了视频，并从从三步对本节课进行了反思。
（本课简介）
田老师选用的教学内容是广东省江门市小学英语教材中的一课。从教材内容来看，这个教学内容不像其他老师讲授的那样，有很多的对话、或者阅读的材料。通篇只有两句对话：When is your birthday? My birthday is Noveber the 7th. 然后，就是十二个月的月份单词和序数词。于是，重点也就放在了词汇教学上。一节课如果要求学生就序数词和十二个月的月份单词在听说读写各个方面面面俱到显然是不可能的。所以，田老师把重点定在了这些单词的听读、认读上。学生只要能够认识这些单词、能够准确清晰的表达出来就完成了教学目标。本节课是一节新授课。长期的教学实践，形成了这样一种新授课的教学模式，或者说新授课一般具有这样几个环节。那就是：Preparation --- Revision --- Presentation ---Consolidation --- Development。
反思
毛玉宇
Preparation，也是就是我们平常所说的warming-up。在这一环节中，田老师使用的方法有师生间问答、唱歌、游戏等形式。英语歌曲演唱，是一个非常好的教学活动。在刚刚上课的时候，学生们在老师的引导下，快乐的唱着英文歌曲，能够有效地减缓压力，轻松的面对我们即将开始的学习。当然，在歌曲选定的时候需要特别注意尽量选取一些与教学内容相关的歌曲。这样能够突出主题，同时为下一环节的教学活动开展做好铺垫。在这一节课中，田老师就选用了这样的方法。上课前，组织学生演唱Ten little Indian boys 和one, two, three, four, five 这样的歌曲。师生间的日常英语对话也是一个非常不错的方式。首先从教师的自我介绍或者学生提问了解老师情况开始，然后，老师像学生提问，其中想方设法要抓住数字这一个契机，为下一环节做准备。因此，安排提问的内容有：What day is it today? What’s the date today? How many people are there in your family? How many students are there in your class? Etc.一旦学生谈到了数字，教师就抓住机会开展基数词到序数词的教学活动。游戏，也是我们在preparation环节的一个非常特别的方法。因为教学的主题内容是When is your birthday? 所以，组织学生进行hangman或者shark这样的游戏，让学生们在轻松快乐的氛围中，一起玩着游戏，一起学习英语，最终达到巧妙点题的目的。
许丽晶
Revision，是我们开展新授课教学前一个十分重要的环节。通过有效的复习活动，能够为新知识的呈现奠定一个良好的基础，同时又能起到良好的铺垫作用。在这节课的设计中，田老师选用了游戏的方式进行。其实，复习的方法真的很多种，到底选用哪种方法，我想这不仅要考虑到靠堂教学的需要、考虑到学生的学习需要，同时，也要考虑到学生的性格特点、心理发展需要。古语说得好：亲其师，而信其道。如果孩子在学习过程中，在老师组织的活动中，能够感受到教师对他们的关爱、能够从老师的性格特点、人格魅力中获得自信、获得快乐，那么我想这是最好的办法。田老师结合学生的年龄特点，组织进行了一个小小魔术似的活动。通过教师的巧妙设计，学生们全神贯注地参与者，不仅有效的引出了基础词、流畅的过渡到序数词，而且感受到了快乐，身心得到了愉悦。课堂气氛顿时活跃了起来。Presentation，是我平时课堂教学中最重视的一个环节。新知识呈现的好，会让学生非常轻松自然的感受到新知识、会让教学的重难点得到有效的解决。在本节课的呈现部分，田老师通过魔术师的活动自然引入到序数词，然后板书，带读，然后让学生自己观察，找出序数词的读音规律。进而给出一些序数词让学生们操练巩固。接着，通过袋子猜物的游戏活动，自然引出calendar这一道具，并借用这一道具呈现一年中的十二个月份的单词。学生在这一环节中能够首先解决单词词义上的理解难题。同时，我及时将这些月份的单词板书在黑板上，不仅帮助同学们加深印象，同时为下一环节reading practise 做准备。
陈阳
Reading practise 是复习巩固环节的一个方面。首先是教师指着单词带读，让学生感受到标准正确的读音；然后，是教师指着单词让学生齐读；接着，进行所指非所读的朗读活动，通过这一活动帮助学生对于月份单词的认读听音识别能力；同时，为了加强孩子们对这些月份单词读音方面的掌握，田老师还设计了拍手读单词、唱歌读单词等活动。形式多样的活动不仅没有让学生们在单词学习中感觉到枯燥乏味，反而趣味盎然，效果明显。接着要进行的就是呈现日期的表达方法。由于前面的铺垫做得比较到位，所以，继续借用日历过渡到具体的日子，通过教师示范的方式教学日期的表达方法。在学生理解后，又准备了六个不同的日期卡片，让学生们两人一组、讨论读音，然后展示。为了进一步巩固日期的表达方法，同时为了增加语言输入，到达词不离句、句不离文的思想，老师又特意安排了一个听力练习活动。我准备了四个不同节日的语言材料和自己的生日材料，让学生们通过听音、思考、判断出这一节日，最终自然说出这一节日的具体日期。需要特别提出的是在这些节日材料中有意识地融入了一些节日特点明显的歌曲，不仅降低了听力的难度，同时增加了课堂的趣味性，让学生们在音乐中在快乐中学习。四个节日的听力活动结束之后，又专门安排了老师的生日材料让学生们来听。这一任务的安排有这样几个目的：第一、锻炼听力，出示身份证，让学生英语准确表达日期；第二、语言材料中融入了父母关爱的感恩教育内容，融德育于学科教学之中；第三、为拓展环节的班级生日树做铺垫。在这里需要特别强调的是，本节课的Consolidation，复习巩固环节基本上是与新课讲练同步进行的。在最后环节Development中，老师安排同学们分组活动，四人一组，要求通过问答，完成自己和同伴的生日填写活动，填写的内容都在苹果卡片上完成。最后，让学生们以小组为单位上台展示，并将班级生日苹果树完成。需要特别强调的是，在课堂教学结束的时候，教师还特意提问：When is your mother’s birthday? When is your father’s birthday? When is your English teacher’s birthday? 进一步加强德育的渗透。孩子们最后在歌声中结束了这一课的学习。
凡事预则立，不预则废。
我们在课堂教学上更是如此。
预，怎样预呢？
我们的感受是：
第一、选定教学内容，认真分析
第二、了解学生情况，积极对待
第三、精心安排活动，合理衔接
第四、有效进行拓展，内外兼收
第五、强调学生主体，勿喧宾主
我们在课堂教学上更是如此。
预，怎样预呢？
我们的感受是：
第一、选定教学内容，认真分析
第二、了解学生情况，积极对待
第三、精心安排活动，合理衔接
第四、有效进行拓展，内外兼收
第五、强调学生主体，勿喧宾主
老师们，刚才我们结合这一节课就教学设计谈了自己的一些想法。教学，真的，不仅仅是一门学问，而且，是一门艺术，是一门永无止境又有遗憾的艺术。我们要做的就如教育大师苏霍姆林斯基所说：用一生的时间来准备一堂课。
（文字整理：陈阳）
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