受益于杨东老师“五步曲”写字教学法

“五步”是指“讲、练、想、评、结”，基本内容是：一、“讲”。指在课堂中运用分析、观察、比较等多种方法，让学生掌握正确的写字姿势、正确的执笔方法及一些写字基础知识（点画、结构）。二、“练”。指运用点画结构规律，对学生进行写字训练的过程。一节课40分钟，最少要用20分钟练。为了让学生练有方法、练有成效，要求学生在练前先认真读范字，写后对照范字进行检查，做到“意在笔尖、笔居心后”。教师要严格训练学生眼到（仔细观察范字上的笔画、字形）、心到（心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位置有数）、手到（下笔临写要把眼看到的、心中体会到的用手中的笔表现出来）。三、想。“想”的能力是写字能力培养的核心。什么是想？想即心灵感受。如果不想，学生写出的字最高境界也只是形似而已，很难达到传神的效果。但千人千面、万人万相，由于感受力不同，每个学生写出的字是有差异的，要承认差异，保护多角度的审美。四、“评”。评价是对训练情况、学生能力的综合评测，也是调控训练的重要手段。每节课教师都要进行反馈矫正。评价的形式很多，有条件的教师可以用实物展示台的优势，让学生展示作品，自评、互评、共评。评价即要充分肯定，又要有明确的改善意见，还要有新的目标提出，使评价成为指导的延续。五、“结”。课堂最后一两分钟，教师在评议在基础上，要用简洁的语言对这一节课的学习情况加以小结，总结写字规律，指导实践，提出希望，使学生掌握写字方法，巩固知识，为写字打下坚实的基础。

现在一年级刚开始学习写字，俗话说“万事开头难”。对于这些天真幼稚写字是一张白纸的小孩子，如何开好头，我可谓费劲了心思，每当我看着孩子们那歪歪斜斜的字，不得不思考怎样让孩子写好字。

今天看到杨东老师的“五步曲”写字教学法，我觉得“五步曲”让写字教学的过程清晰，步骤明确，可操作性强。特别适合刚开始学习写字的小学低年级学生。我在实际教学中按照此“五步曲”进行写字教学，使我教学得心应手，收到了良好的教学效果。