课标是教学的指南,是行动的纲领,是教学质量的保障。有许多教师在日常的教学中早已经忘记了课标

的存在,因此在教学中还是凭借着经验和自我良好的感觉实施着新课程的教学，任意的拓展和漫无目的的

延伸，浪费了学生许多宝贵的时间，做了很多的无用功，且造成学生学习负担过重。可以想象一下在有限

的时间内，学生多学那么多的知识，教学效果会好吗?为了减少教学的随意和盲目，提高教学必要的规范性，

同协部教师利用周末的时间研读了本学科的课标，认真研究和领会课程标准的实质和精神。并在3月22日举

行了语数英学科课标试题测试。考试时，老师们非常认真，时而冥思苦想，时而奋笔疾书，时而联系实际进

行论述。20分钟之后，由周洁、张云波、陈阳老师分别组织数学、语文、英语老师分析了试题答案。通过新

课标的研读，老师们深刻认识到教师和学生是共同探讨新知、平等对话的过程，教师就应以"对话人"的身份

尊重同样作为"对话人"的学生个体及其对适合自己特点的学习方式的选择，自觉放弃传统意义上作为知识权

威的"话语霸权"。教学中要强调民主意识和人本意识，要以提高学生的生命素养为最终的教学目标，致力培

养学生以志趣为动力、以自主学习为习惯的终身可持续发展，而就深度而言，生命就超越了单纯的知识和技

能训练而获得抵达人性深处的灵魂之优化。

    这次活动只是一个引子，他的意义更在于对教师今后的引领。在日常教学中，还需要严格执行课程目标

的要求，转变教材观念，树立新型的教学观，正确把握教学内容的要求，踏踏实实地搞好教学，积极稳妥地

推进课程改革。

                                          文：张云波   图：翁彩霞