同心部进行三年级英语朗读调研

3月15日，同心部针对三年级学生英语朗读情况展开全面调研，对儿歌、单词、课文的朗读分别进行了检测，掌握了学生整体朗读的优劣势，并在认真分析的基础上确定了下一步的努力方向。

诵读能力的培养，在小学英语教学中举足轻重，关系着学生纯正语音语调和良好语感的养成。三年级是英语系统学习的起始阶段，此时的诵读习惯培养将奠定学生一生的学习基础，意义重大。因此我们有必要积极展开调研，扬长避短，寻求最佳路径。

调研中，三（1）、三（2）班的学生分别整体展示了两首儿歌诵读、一篇课文朗读和一单元单词的拼读，效果让我们欣喜。孩子们掌握了基本的语音语调，尤其是问句、单词的升降调处理得很好。在单词的音准方面，大部分学生做到了口型准确、发音到位。儿歌诵读是两班都做得比较出彩的地方，孩子们不仅熟练、准确地背出了儿歌，更配上了娴熟的动作，音调也婉转悦耳，体现着平时的训练有素。

此次调研让我们看到了前一阶段的成果，相信在老师坚持不懈的扎实训练下，同心部三年级孩子们的都会拥有扎实、纯正的诵读能力！

图文：顾红亚