在“探究”中前行

——记北校区五年级第三次数学教研活动

3月4日上午，北校区五年级组开展了本学期第三次以“探究式教学”为主题的数学研究活动。围绕主题：“如何在探究中使简约课堂扎实、有效”,马晓芬老师为大家上了一堂真实、灵动的数学课《公倍数和最小公倍数》。本课在新课标理念的指引下，凸显了两大两点：顺应学生思维，从多个角度探究，揭示了“公倍数”的概念；充分利用生成资源，创造了集合图。学生的主体作用发挥得淋漓尽致。

课后，大家在教研组长郁凤英老师的带领下，围绕主题展开了讨论。大家一致认为：“探究式”教学应该具有问题性、挑战性、开放性、生成性、思维性、活动性等特点。它不是直接给予学生结论，而是给学生提供素材，让学生从中发现问题、提出问题，教师的提问则应是有目的、有挑战性的。因此，特别要注意：问题的设计要精当、要关注学生的实际水平。在课堂中，教师要抓住关键问题引导，让学生勇于发表自己的意见。同时体现方法的多样化和最优化问题，真正凸显“扎实、有效。

一次次的课堂，给予我们的是更多的碰撞；一次次的研讨，给予我们的是更多的启迪；一次次的“探究”，给予我们的是更多的思考。我们会在不断的“探究”中不断地前行！

五年级数学教研组