今天上午，三年级组的两位新教师金竹君、刘丽萍分别执教了《第八次》的第一、第二课时。《第八次》是一篇寓含深刻道理的外国历史故事，两位教师的教学设计体现了“学生是语文学习的主人”这一理念。 具体体现在这样几方面：

一、以读为本，训练扎实

金老师在《第八次》的第一课时教学中耐心细致地引导学生读懂新词，读顺课文。指导朗读不仅有方法，还有变化。先是读带有拼音的新词，在读准的基础上去掉拼音在读，一排排火车开过去，学生声音响亮，口齿清楚。再让学生把词语送入文章中进行朗读，一个个，一对对，一组组，每个学生的朗读基本上都得到了老师的指导。读得分量足，教得也扎实。

二、巧抓“补白”，注重体验

刘老师巧抓课文的最后一段中的“空白”让学生进行角色体验，想象布鲁斯王子是怎样动员那些几乎失去信心的士兵来参加第八次抵抗的。在刘老师创设的情境中，学生很快进入了角色，进行了绘声绘色地“讲演”。这角色体验促使了学生对课文的内容进行了创造性的理解，也加深了学生对课文的感悟能力，提升了学生的思维创新能力，刘老师为学生个性化的表演、个性化阅读和理解提供了展示的舞台。

三、课件运用，激发兴趣

在教学中，两位老师都运用了多媒体课件创设教学情境，激发学生的学习热情，促进学生主体意识，引导学生创造性地进行学习和思考，获得了较好的教学效果。