一（5）班韩丽老师的做法：1.引导学生思考为什么校长送自己一块“善”的手帕。（说善言、行善事、做善人）2.应该怎样正确使用这块手帕？生：珍藏、每天用后洗干净晾干。
一（6）顾隽老师指导学生向身边的亲戚朋友介绍手帕的来历，并宣传学校的善文化以及低碳生活。教育学生爱惜手帕，经常清洗，注意个人卫生。
一（7）班金艳老师组织学生学习什么是低炭生活，学会有意识地坚持低炭生活；尽量不用纸手帕；自己的手帕自己洗；用手帕，并向身边的人宣传低炭生活方式，宣传湖小的向善文化。
二（5）和二(6)班班学生正确使用手帕，自己的手帕自己洗，倡导低碳生活，从节约一张纸做起。
三（5）孩子有的把发的手帕珍藏起来了，有的已经在使用过程中自己另外买了一块手帕交替使用，养成好的卫生习惯。
三（6）班班主任首先让学生谈谈拥有了手帕之后，你会怎么用？这样让学生体会用手帕后可以节省很多的纸张，同时又能学会注意自己的卫生。大部分孩子每天都带着手帕的，我会继续做工作，让他们继续合理利用手帕，养成一种生活习惯。
三（7）班和四(5)班学生手帕用来代替纸巾，减少纸巾的使用，手帕要自己洗，锻炼动手能力。
四（6）班学生把手帕白天使用，晚上带回家洗干净，让善的手帕陪伴自己长大，让善行伴自己成长。
四（7）班学生都用的普通的手帕，至于学校发的都保管着，觉得那是收到的最珍贵的节日礼物，舍不得用，要留作纪念。
四（8）班学生在炎热的天气出汗的时候用它擦一擦，洗了手擦一擦，打喷嚏的时候捂一捂，或作为十字绣的作品，提醒自己要天天向善。
五年级的学生每晚洗净晾晒 ：早晨叠成小方块放进口袋 ，外层擦手 ，内层擦脸 ，环保卫生。
六（5）班每天午睡醒来， 用善的手帕清洗自己的脸面，让自己拥有一个清醒的头脑，让自己拥有一副善良的脸孔，去迎接未来的挑战。
六（6）班写上自己的赠言与毕业感言与好友互赠留念，让善的文化相互交融。
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