在教学生词的时候，许老师陆续出示了三组词语，指导学生记住字形的同时理解词语的含义，进而读好词语，读好课文。而本课的教学设计之巧妙在于许老师出示的这三组词恰好是故事的起因、经过、结果，学完词语之后，学生自然就能将课文内容通顺、连贯地概括出来了。

在教学过程中，许老师对学生的朗读指导也颇有水准，想象读，划节奏读，根据标点符号读，老师讲得头头是道，学生读得津津有味。

此次教学引领，让老师们对如何进行第一课时的教学有了更多信心。