任何一个班级的学生都呈现不同的水平和状态，而我们平时制定的教学方案以及作业设计都只可能根据班级大多数学生的学习情况而定，那么不可避免的是，一定有少数的优秀生在其实老师布置的任务对他们来说已经过于简单，缺乏挑战性，严重一点说可能就是浪费时间。所以，针对这种情况，蒋丹就思考是否可以在班级里进行分层教学，分层作业，更大地激发优秀生学习的热情，激发他们的斗志，给他们更大的发展空间。于是，在2009年10月，她就开始在班级内选拔这样的优秀生，标准是：（1）必须有很强的自学能力，语文基础扎实；（2）必须有高度的自觉性和责任感；（3）三科成绩都必须达到优秀；（4）喜欢看课外书。针对这样一群学生我交给他们一个新的挑战：对老师当天布置的大众化作业视自己的情况进行选做，所有抄写、默写类的作业免做，回家用十分钟时间复习老师当天所教授的内容，重点是阅读课外书1小时，然后写200字左右的读书心得。在假期，她还会让鼓励这群孩子参加社会实践活动。蒋丹老师始终觉得学习不能局限于书本，孩子也像牧马放羊，还是牧养得好，把时间与空间还给他们吧，要相信，其实孩子的能力是无可限量的。事实证明，蒋丹老师班上的10个小研究生虽然平时花在习题上的功夫很少，可是在期末调研中的成绩仍然名列前茅，同时写作与阅读能力都有了长足的进步。