同协部青年教师教科研访谈交流会如期召开
12月14日，同协部1-5年的青年教师集中在一起，探讨了对教科研的认识，交流了自己教科研中的做法和困惑，起到了实际的引领作用。
同协部1-5年的新教师比较集中在1-2年的比较多，从访谈内容来看，对教科研基本知识掌握的还是可以的。大家认识到家科研以教育实践为基础，是一种追问——追问教育现象，是一种思考——分析研究教育现象。教师教科研水平对教育活动有一定的影响。它必须有目的、有计划地采用科学的方法对教育现象进行考察，从而揭示教育现象本质和客观规律。可以从教材、教法、学法等方面进行探究。
因为新教师较多，大家对在实践中如何进行教科研工作这一块显然还比较迷茫。大多数教师都主要是认真备好课，上好每一堂课，尽量能根据课堂实际情况展开教学，尽量不“走教案”。稍有工作经验的教师已经学会平时多读一些理论杂志，向有经验的教师请教。但从这些我们不能看出，新教师的教科研还没有形成系统的计划，对每阶段的目标以及每节课研究的方向还不明确，整个研究过程需要系统的引导。
这些教师最希望得到的帮助是能多多走进老教师的课堂，得到最实际的帮助。学校能多安排一些听课评课活动，在思辨中成长。能将优秀教案汇编成册，或网上开辟一个专栏，方便大家学习。能将这些新教师组建成一个团队，进行各方面的专题培训，使其较快成长起来。
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