预习是学生在教师授课之前进行的自主学习过程，只有先预习后上课，学生才能学得更主动，更有效。如何进一步培养学生良好的预习习惯，提高学生的自主学习能力呢？11月17日下午4：00，同达部全体语文老师齐集办公室针对这一问题进行了探讨。

徐益凤，蒋欣，钟桂芳等有经验的教师首先作了介绍，她们细致入微的工作及指导妙招让大家颇受启发。接着，老师们又针对现在学生学习中存在的一些不足提出了改进的建议：要留出足够的时间给学生预习；要根据不同的课文提出不同的预习要求；预习要求不宜过多，过高；要保证学生的读课文时间；重视对学生预习情况的检查评价等。

通过交流，语文教师们更明晰了自己肩上的责任，对如何指导孩子的预习有了更充分的认识：要让孩子的自主学习从预习开始，在预习中培养孩子的自学能力。

撰稿：周小凤