学会合作交流 在互动中创造­­­

——同心部教师共读活动

10月13日下午，同心部的数学老师们相聚在一起共同阅读了《走进儿童的数学学习》。在阅读过程中，老师们各抒己见探究学习氛围浓厚，他们充分发挥合作交流探究方式的优势，在互动中走进儿童的数学乐园，共读活动效果显著。老师们认为在合作交流中探究，在自主探究中合作，是一种重要的学习数学的方式。合作学习是在小组或班集体中为了完成共同的任务，经历动手实践自主探究合作交流的过程，有明确责任分工的互助性学习。它强调的是学习的亲历性、参与性、合作性。所以在合作学习活动中，可以充分发挥小组合作学习的优势，让人人都积极主动承担责任，让孩子成为学习的主人，让孩子在交流、验证、争论有建构起新的更深层次的理解。在互动的学习中“再创造数学”，让数学课堂焕发出创造的生命活力。

学习任何知识的最佳途径是由自己去发现。经过讨论，老师们认识到要让学生学会发现、学会探究、学会合作，才能在体验数学、经历数学的过程中激发创新思维，培养创新能力。在这种合作探究学习中，学生不仅仅学到知识，更是学会了解决数学问题的策略，学会了怎样学习。同时，深刻的体验到合作学习的优势和快乐，在合作学习过程中师生、生生之间充满了互动，充满了创造。

作者：徐平