走出教室 发现生活美
——记六年级美术写生教学
艺术创作来源于生活，来源于对大自然的理解和认识，进行艺术创作的过程就是对生活对大自然观察、了解和探索的过程。而小学阶段的儿童画的创作也是如此，创作的主要来源就是写生。
《风景写生》是人教版六年级上册的造型表现课，本学期，季琴芬老师就将课堂延伸到了室外，学生的兴趣高涨。她组织学生根据学过的透视知识和构图知识，让学生以小组为单位自由选取绘画的角度，描绘我们学校周围的美丽风景。同学们在室外三四个人一组，有的指点范围，有的用教给他的取景方法试着选景，有的则在画纸上描画，学生的兴趣被激发出来了，积极性也被调动出来了，都认真地投入了绘画中。同学们感慨说：“校园的景色，把它画到纸上会更加美啊！”
季老师说：“孩子们课堂的表现，我也很欣慰，如果多采用这样的教学方式，不仅学生喜欢，就连老师也能收到事半功倍的教学效果，我们何乐而不为呢？”发现美、感受美是美术教育的重要内容。著名画家达芬奇曾说过，生活中到处都有美，我们缺少的是发现美的眼睛。
（美术组）
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