为课堂教学把准脉
——北校区数学组、术科组校本教研活动
课堂观察研究就是通过有目的地观察教师在课堂教的活动和学生学的活动，研究分析某些策略、方法、行为与效果之间的关系，发现某一教育问题产生的原因，影响问题解决的因素，以及某种教育现象产生的规律，从而为确立正确的教育教学观念、教学行为，调整教学设计与策略、提高教育教学效率提供参考经验。
今天上午，北校区开展了以课堂观察法进行的教学研究活动，数学组深度剖析了由张正英老师带来的精彩课例《小数的加减法》，术科组研讨了季琴芬老师执教人教版美术五年级下册《夸张的脸》。本次教研活动，我们有幸邀请到了来自山东的多位校长亲临指导。
活动从上午7：30开始，首先是由上课教师说课，进行课堂观察分工，8：00——8：40观察并记录课堂教学案例，9：30——10：00进行课堂观察结果讨论。
张正英老师的数学课朴实，本真，一切以教授数学本质为起点。学生在学习过程中学得愉悦，舒心。课前，数学组的多位老师均分配任务，着手从课堂互动、教师生成性理答、课堂应答、学生倾听状态等不同的角度进行了观察。课后，老师们则围绕这些细节进行了深刻的、有针对性的研讨。确实，深度的剖析让我们对课堂教学有了新的认识：如课堂提问，为了教学的流畅，我们的老师总习惯将有深度的提问倾向于学优生而忽视了对待优生的指导；学生的倾听，总很难做到在每个环节都积极思考。这就提醒我们老师设计的每一个环节都要注意能充分吸引学生的注意力，调动他们的兴趣，以提高教学的效率。
美术教研活动研究的主题是“课堂的智慧理答行为及交互式白板在课堂中的有效应用”。作为一门以视觉为主的学科——美术教育，已经全方位地感受到了信息时代带来的机遇和挑战。课上，季老师能运用交互式白板辅助教学，通过动态的演示刺激学生的各种感官，激发学生的学习兴趣，让学生轻松愉快的主动求索。在课后的讨论中，山东的校长们及本校的老师们对季琴芬老师的课给予了高度的评价。大家一致认为在她的课堂上能“以人为本”，着力培养学生的观察力与表现力，能有效地运用探问、追问及转问引导学生深入思考，促进学生思维的发展性；在学生没能准确回答问题时，季老师没有直接否定学生，而是通过反问引导和运用对比的方式给予清晰的指导并留给学生思考的空间；在欣赏分析时，能引导学生归纳总结小窍门，解决教学重难点。
评课过程中，领导专家们的建议也带给了我们很多深入的思考：如何实施课堂观察研究的有效性？针对观察结果所反映的问题，怎样高效率的解决？等等。我们在摸索中前行，在探究中成长。相信，老师们的课堂教学定会锤炼得更加完美。
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