教育博客的实践告诉我们，博客的知识管理绝不仅仅是建设一个网络系统，而是在学校中推进一场变革，建立一种以知识分享为核心的学校文化。

教育博客提倡“只有善于分享，才能习得更多”的理念，努力让所有奉献知识的人能够体验到知识分享的乐趣，但这种分享不是口号，它是融合与知识分享流程中的每一个环节，只有从实施流程出发，分析融于其中的知识内容，并创建环境对知识应用提供支持，才能真正达到知识管理创造价值的目的。

教育博客将努力改变以往通常只奖励那些掌握有独特知识技能的教师的做法，而是把目光注视我们这样的新教师身上。让我们越来越意识到，知识共享是学校文化的一部分，并且采取了行之有效的措施来改变教师不愿意分享知识的观念，其中，教育博客在创造知识分享的机制和平台领域做出了关键的贡献。

从最初的博客的设计到后来的实际应用，教育博客始终把“信任”作为激励教师分享知识的关键环节。开放式的系统架构，人性化的系统专题设置都体现出了学校对于教师的充分信任，可以实名发言，也可以匿名评论；既可以是德育叙事，也可以是心情故事，虽然没有更多的诸如经济方面的激励计划，只是依靠在教师之间及教师与领导之间建立信任的氛围来鼓励教师共享知识，“谁是你共同分享思想的人？当然是那些值得信任的人。”心理上获得的信任和愉悦使得教育博客不再是一幅冷冰冰的面孔，而是教师们愿意表达思想和分享观点的聚合器，这是学校特色的信任文化。