为了提高语文教师对学生作文的改评能力，规范语文老师在平时作文批改中的方法，让作文批改具有更强的针对性和实效性，不断促进学生作文水平的提高， 5月7日中午，北校区三四年级全体语文教师集中在二楼会议室，进行了一次作文模拟批改练习，老师们围坐在一起，分别批改了同一篇作文。

这是一篇呼吁大家保护环境，合理处理电池的文章。文章结构较完整，作者在写作之前也掌握了大量资料，但是文中依然存在些许不足之处。

针对此情况，老师们分别按照平日中的批改模式对该生的作文进行批注。