执着,只因眷恋这片热土

她需要我,因为这是一份缘

人生是什么？宗教家认为是赎罪，道家认为是无为，玩世者认为是游戏，遁世者认为是梦幻，纵欲者认为是享乐，悲观者认为是雪泥鸿爪，尘过烟云。

每一个人都是这样：从呱呱落地的那一刻起，就注定要跋涉人生，就注定要扮演和分担人生的滋苦与辛酸，那么如何直面人生，使它富有律动和韵律，我想：最好的途径和最好的方法莫过于执着。我刚当教师的时候，在夜深人静的之际，我的思绪常常会走神，在压抑和反叛自己教师这个小角色之际，常常由衷地钦羡那些不同凡响的人生：拓荒者的雄浑，艺术家的流畅，竞技者叱咤风云，成功者的伟岸，在倾慕他们的时候，也有一丝丝对自己工作的失落和郁闷，后来当自己阅历逐渐成长，我才知道我忽略了他们成功背后的执着，是那种对自己事业和信仰的执著，淡忘了他们孤灯下的寂寞与凝静。以前，我常常会对自己的人生发出感叹甚至埋怨，以至于时时抱怨命运的不公和机遇的或缺，让我在这个教师的小舞台上悄悄的遗逝我的青春，正是在这种复杂的心情和角色的变化中，我才逐渐领略了黑格尔的那句话：人生是一座舞台，人生的舞台上，只有小演员，没有小角色。

对黑格尔的这句话的理解，应该说我是有一个渐进的过程的，他的分水岭就是在我入党之后，说句心理话，早期的我确实曾为陶行之一生致力于平民教育的献身精神所折服，也确实曾为特级教师一堂堂精彩的课所打动。但在踏上工作岗位后的相当长的一段时间里，固执的我却一直认为：我佩服他们，但他们离我太遥远。我只不过是一个普通凡人，现在是，将来也是，教学生解几道题，记几个公式的小教书匠，我再努力也不会创造辉煌。这种缘起踏入师范直到毕业走上教师的这个舞台，在这样的心结影响下，所以我总是不能也不想全身心的投入到教师的角色中间，我常常幻想这也许是我绚丽人生的一个小插曲，我的朝气和活力应该在更广大地天地喷薄。

对这个角色认识的彻底转变，就如谢霆锋的那句歌词：因为爱所以爱。真的不知道是许多条的那一条教育原则和教育同仁的形象影响了我，是孩子深切的眼光？是家长信任的热情？是领导期盼的目光？是同行无私的鞭策？是……？我不是一个宿命论者，但是我相信自己的宿命和归宿，我应该在孩子中间，我的眷恋和爱告诉我：孩子们需要孩子，我也更需要我——一个平凡的老师，一个热衷和甘愿于平凡的奉献的老师，在这样的平凡中，我可以释放我的青春，释放我的热情，演绎我平凡而又不平凡的工作。

人生的许多东西，不仅仅是偶尔的相遇。就如我和我的教育生涯，现在细细想来，不是因为我在读书时报考师范落笔的那一刹，也不是因为就读了师范后的唯一选择，而是小学读书时老师对我的真爱，中学读书时授课老师渊博的知识；是在我读书曾大起大落时老师那谆谆教导的影子，其实都在潜意识里吸引我与教育生涯相伴而行。

许多东西，初识的时候不是很快就了解的，我和教育的姻缘也不是如蜜那般的来就那么甜美，让我深深爱上这段缘份的，正是她本身的魅力。不识庐山真面目，只缘生在此山中：是充满挑战的课堂；是稚嫩而又可爱的孩子；是渴望的眼神；是受得尊敬的一声‘老师’，让我知道了这份缘的可贵和珍爱。

我热爱她，因为她是我的唯一

我的很多中学的同学中，很多都已是私企中的风流者，在这个经济和物欲的年代中，我身边也不乏下海与跳槽者。其实不是我深恶痛绝物欲的时代，也不是我心如磐石冷如铁，而是我坚信我的选择和我的事业，也许不够伟岸，也许不够宣扬，但却绝对让我迷恋一生，我可以无愧的说：她是我此生的唯一。

从上甘岭中的最可爱的人，到没有硝烟战场上的抗非勇士，风流竟现显崇高，我也常常为我的这份唯一掂量我的价值和付出，掂量我的喜悦和收获。我是一名教师，当人们把我们这一行称作“红烛”“人梯”比作“春蚕”“铺路石”的时候；当旧时的同学称我的工作是“太阳底下最崇高的事业”的时候，说实在的，我全然没有一种他们所说的崇高感，至少我没有闲暇思考、感觉这个问题，我的眼里看到的全是同事的忙忙碌碌、细细屑屑：为后进生补课；为备课而伏案疾书；为上课而精心写小黑板；为精致而摸黑做PPT--------，这就是崇高？这就是人生最崇高的伟业？我常苦苦的扪问自己。我甚至对镜自问：我这一唯一是否是我的最爱。

有位毕业许久的学生寄给我一首诗，最后两句是这样的：因为有了你的无私奉献，世界才变得如此美好文明！我无私？我奉献？原来这些忙忙碌碌、细细屑屑就是奉献？！

我曾经在所教的两个班做过一项调查，其中有一个问题是：你将来最想干的职业是什么？76%的学生选择了：医生、教师、解放军-----等，这些五年级的纯朴的孩子没有什么高深的哲学观念和关于生命价值的雄滔思想，可是，这些朴素的选择背后说明了什么？说明他们“乐于奉献、甘愿奉献，”在灵魂的深处不经意的把选择奉献社会、服务社会的职业是看的那么崇高。

“人的一生，是奋斗的一生，是追求的一生，是奉献的一生。当你奉献了多少，你才有可能索取多少，才能明白生命的价值、生活的意义。”这是著名教育家李镇西博士来我校讲学的一段开场白。以前，我一直自庸，我也许一生只会是一名小教师，可是现在有一种声音告诉我：也许你永远不能成为山顶上的高松，那就当一棵山谷里的小草，因为那漫山遍野的绿色就是你和你们无私的奉献；以前，我一直自嘲，我的一生也许永远只会平平淡淡，可是现在有一种声音告戒我：如果你永远不能成大道，那就当一条小路，因为你照样可以大家奉献上踏越的基石。

我又想起了我的那些同学，他们是那么的对我尊敬，是对我吗？不是的，至少不全是的，是对我的这份工作和事业。我从不敢高呼我做的是最崇高的事业，选择的是最崇高的职业。但经过物换星移，经过时过境迁，我渐渐的明白，只有奉献，只有自己有追求，你才能感到自己有价值，才能感悟到崇高离你是那么的近。当你无私的为教育事业奉献上我的汗与血，热情与活力，当我奉献上我的大红青春，当我在不懈地追求很渺小的有所作为的时候。我已经知道，我喜欢上了她——我这一生唯一的选择。

与她同行，让我始终充满激情

记得走上工作岗位的时候，一位老领导曾深切的对我说：每个家长都只有一个孩子，虽然他在你的班级只占2%，但这就是他们家的100%。所以走上工作岗位后，我从不敢对我的工作有所懈怠，无论是在数学课上，还是在课外辅导时，我知道我的这份职业所担的责任是那么的沉重，我知道我是在培育一个个唯一。所以，两个‘百分百’就成了我教育上的座右铭：让每个孩子100%的进步，让每个家长100%的满意。‘追求完美，不断进取’成了我工作上的格言。不管是做普通的老师，还是学校的中层，我始终把自己扮演成一个激情和投入的角色。为了演好这个角色，我不断在教育的道路上走好每一步，在新的时段中演好每一幕。

踏入湖小工作伊始，我就担当了高年级的数学教学，后来一直在毕业班的岗位上把守。我的数学课堂，我始终坚持以科研指导教学，“循科学之路，持教研之导”的思想和理念，让我的数学课成了“轻负担高效率”的课堂，我注重精讲精练，从来不以时间为获取效益。本着湖小‘这里走出幸福人’的现代素质教育的原则，实施‘快乐数学、趣味数学、本真数学’教学，让孩子在数学课堂上一方面获取知识，另一方面得到享受。学生在我的课上不仅仅是获得了数学逻辑和思维能力，更培养了习惯、养成了性格、塑造了语言、提升了思维、获得了创新。在教学中，我一方面注重分层教学和差异教学，实行“盆景式的栽培”教学，让每个孩子得到有差异的发展，给予每个孩子满足的时间、享受的空间、幸福的翱翔在每节数学课上。后进生不是我的累赘而是我教育的差异资源，每一个后进的学生我都能正确对待、耐心施教，每一堂公开教学我都能精心对待，不管是全国的结题课还是省的新课程研讨活动课，都让我的数学教学思想获得了及好的反响。坚持做一个微笑着的老师，做一个让孩子喜欢的数学老师是我的追求，让孩子喜欢上我的数学课是我的一个心愿。欣慰的是，多年的课堂教学使我形成了严而不死，活而不乱的教学风格，让我的数学课堂变的深受孩子们的喜爱。

教育无小事，事事是大事，关心孩子的成长，不仅仅是关心孩子的知识，我更在意孩子的思想和习惯，在抓好教学的同时，我更善于与班主任和其他的课任老师做好每个孩子的行为与思想的变化的教育工作。

除了担任数学教学任务，我还在工会、学生中心等里担当许多职务，虽然没有一个职务是有权有利，但我知道每个职务都是把握着教育的大事。对于学校的每一项工作和交于我的任务，我都是那么的投入和热情。记得曾因为工作的关系，我到完小做了四年的教导主任，在完小，我主动挑起了许多的工作，从毕业班的数学教学到全校运动队的训练，从教导主任到总务工作，从校园的绿化到学校的布置，每一个工作我都会细致的干好干出名堂。我不是要表现我的行为，而是我因为与她同行，让我始终充满工作的激情。

作为一名新时代的教师，我深深知道学习的重要性，让自己沉浸在终生学习的思潮中，做一个不断持续发展的发展型、智慧型老师，把学习看作是人生和工作最重要的事之一。积极参加新课程改革的有关学习，聆听报告、汲取理念；完成了本科自考；拿到了英语大专学历；参与学校的众多科研课题的研究；参与各项校本课程的开发和实施；积极参与新教育实验书香校园的实施；赴北京等大城市挂职学习；在新教育研究中心脱产学习半年。‘不叫男儿壁上观，敢立浪潮舞清影’，是我教育人生的真实写照。

和她齐翔，湖小走出幸福人

湖塘桥中心小学是省的艺术特色学校，我在学校具体主管学校艺体条线工作。学校把艺体作为我校的双翼之一，有着特殊的地位和要求，所以压在我身上的担子也不轻，但我没有把领导交给我的工作推委和敷衍。在工作中善于思考，大胆革新，使学校的艺体工作不断上台阶。

在我的努力下，学校最多的时候成立了32个学生社团，从孩子们喜欢的‘佳佳文学社’到精彩的‘湖小讲坛’，再到学生的‘百人佳佳管弦乐队’、佳佳民乐队、书法精品班、连续近10年的佳佳杯足球联赛，每一项学生管理工作都充斥着我矫健的身影，凝聚着我骄傲的心血。

我始终记住浙江教育厅衡量学生在校园里幸福的重要指标：孩子有喜欢的校园文化和社团活动。所以无论是从寄宿部还是到学校的走读学生，我都和我的同事一起让他们在湖小感觉到无比的幸福。

在我的组织和协调下，我校连续10多年拿回了武进区男女足球冠军奖杯，男女足球队共4次获常州市冠军，5次亚军；连续7年获得武进区游泳冠军；在10多年来拿回了15座次武进区田径比赛的冠军奖杯，5个常州市中心学生田径比赛冠军和常州市实验小学体育比赛三个团体总分第一。在常州市整台文艺演出中拿到了最高的金蕾奖，舞蹈《日出东方》《小小摄影家》等节目在全国、省、常州市文艺大赛都获得了一等奖，并组队参加在香港的演出，学生管弦乐队“飞向蓝天”等节目在市区等频频获奖二，舞蹈、管弦乐、民乐等多次参加省市区镇的各项汇报演出和活动，均获好评。成功的在刘海粟举办了3次学生书画展，出刊了学生书画作品集，成功的在武进区文化馆为学生举办了个人画展，学生的书画作品在各级各类比赛中拿回了3835个奖项，……，一连串数清的学生荣誉更包含着我们学生中心管理者的坚定的信念和步伐。

是她，滋润了我放飞的理想

由于本人在在思想上乐于教育事业，能认真执行党的教育方针和路线，平时严格遵守学校的各项规章制度，以一个优秀党员的身份去参与学校方方面面的工作，在好本职工作的同时，努力发挥能量，协调条线工作，抓好所管理的各项工作，努力是坚实的，付出是艰苦的，而收获也是欣慰的。

在教学上我的教学思想和理念获得了同事和领导的好评，多次在镇区担任公开教学，在全国的课题结题汇报会上所上的《数字和信息》获得良好反响，在省新课程研讨会上的课堂教学得到与会同行的好评。30多文章在全国、省市报刊杂志发表，有多篇文章在区以上评比中获奖。指导学生在教育在线开辟了学生自己的专栏，“快乐的数学”“我心飞扬的足球联赛”等多篇帖子被评为精华帖子，指导的学生的数学日记在《小学生数学报》等杂志发表。

由于在工作上的出色表现，我每年都被评为四星级以上教师，多年来担任的毕业班优秀率均高于全镇平均水平，各项考核均列前茅，学生重点中学的录取率也高于平行班。连续六次被评为区考核优秀，受武进区嘉奖。曾被评为武进区优秀工作者，武进区优秀电教工作者，镇先进教育工作者、镇优秀党员、镇优秀团员、区工会积极分子等。

自己在各类教育网站的6个博客成为了和全国教师交流的平台，承担的教育在线版主的角色也渐入佳境。

带她远行，让西部也感受温情

作为一名有着教育情结和爱心的湖小老师，我深知道教育是一种公共资源，应该和所有的人拿出来分享。同时湖小也是西部教育的会员单位，我更应该和西部那里的老师和学生一起追求教育的理想。

在2005年到2007年中间，我积极参加了学校组织的西部教育支教行活动，更和全国一些热衷西部教育的爱心者一起在全国各大网站上发出倡议并身体力行，做一名西部教育的义工。

西藏、青海、贵州、甘肃、山西、浙江山区、苏北等地都留下了我和我的团队的足迹，在遥远的海拔4000多米的青藏高原，我们顶着呼吸困难和身体上的严重不适，为那里的老师带去先进的教育理念，利用2个多月的暑假时间为他们做了新课程培训，我更走进高原深处为那里的孩子上课、引领他们飞出高原飞向大山的那边，还积极为他们筹划资金，解决一些孩子没有学上的困难。

不管是在高原还是在贵州、甘肃等革命老区，都留下了湖小教育的种子。

路，没有尽头；追求，也没有止境；我想我会飞的更高，走的更远，因为，这是我挚爱的热土！