11月26日中午，同达部的全体语文教师聚集在办公室学习文章《“素读”经典》。文中提到的许多现象引起了语文教师的共鸣，尤其是现在繁琐的课文分析还是充斥着语文课堂，意气相连的课文往往被分析得支离破碎，而学生潜心读书背诵积累的时间却少得可怜。如何改变这种现状，如何让“素读”走进语文课堂，如何把“素读”经典与大量阅读结合起来，切实有效地提高学生的语文素养？这是大家学习文章后共同思考的问题，大家将在今后的教学中边探索边实践。