轰轰烈烈的第五届课堂教学效益月，即将接近尾声，效益月中同心部的各位术科教师积极抓住这次学习的机会，认真听课，积极反思，在10月31号中午美术办公室进行了“让学生主动地参与教学过程，提高课堂教学效益”的主题沙龙活动。高燕婷，莫美琴老师谈到，目前，一些课堂教学中，不少学生在课堂上犹如学习的旁观者，课堂上看不到他们的积极参与，宝贵的时间从身边悄然流逝，其他老师也很有同感。如何提高课堂教学的效益，无疑是摆在我们面前的一个重要课题。无论是从理论上还是实践上，我们深刻地感受到老师对学生教得越多，提供给学生主动获取知识、思考和行动的机会就越少，教学过程的活力和效益就越低，教学既然是教师和学生的双边活动，没有学生积极主动的参与，就谈不上教学效益的提高。如何让学生主动地参与教学过程呢？大家积极展开热烈的讨论，有以下共识： 1、激发学生的学习兴趣：引起学生的悬念。学生有了强烈的悬念，便主动地积极地去解开悬念，这种迫切的心理状态，包含着浓厚的兴趣。 2、引发学生的疑问。小学生求知欲强，遇事爱问“为什么”。在他们无疑问时主动提出疑问，在他们有疑问时给于强化。 3、营造民主和谐的氛围。a:给学生以自由;b:讲求民主的教学作风;c:提倡融洽的师生关系。 4、引导学生主动参与的基础——培养自学能力。 让年轻的生命充满热情，在热情中求知与共进；在课堂中找效益，在效益中引领学生走进艺术的殿堂，拥有健康的体魄。