同达部数学组举行“效益月里话效益”讨论会 轰轰烈烈的课堂效益月就快接近尾声，但是它带给我们思考和认识却是刚刚开始。星期一下午3点20分，我们同达部的全体数学老师在张明霞老师的带领下，集中在办公室，就课堂效益月活动，讨论“如何提高课堂教学效率”这一话题。大家积极反思、交流探讨，气氛热烈。 张明霞老师说：提高课堂教学效率，要讲究方法，包括老师教的方法和学生学的方法。 灵活的思维方法与创新活动密切相关。我们要在实施创新教学过程中要使学生掌握科学方法和创新方法。这是训练学生创新素质的重要途径。教学过程中要强调发现知识的过程，创造性解决问题的方法，而不是简单地介绍其结果。这样知识的学习不再是唯一的目的，同时它也是认识科学本质，训练思维能力，掌握科学方法的手段。 余燕老师概括了几点：1、充分发挥学生的主动性，创造性。在课堂上只有把他们的主体作用发挥出来，让他们积极地参与到教学过程中，才能起到事半功倍的效果。 2：利用多种教学手段，吸引学生的注意力，让他们在课堂当中去思考，去学习，去训练。每节课学生的注意力都是有一定限度的，单一的教学方法或手段，学生很容易出现感官疲劳，注意力分散，这就要求我们精心组织课堂教学，采用多种方法，吸引学生的注意力。3：认真备课，抓住要记，精讲多练。我们总担心学生不会，总是想面面俱到，用心良苦，结果适得其反。满堂自己在上面喋喋不休，学生在下面昏昏欲睡，效果可想而知。例如我在评讲试卷时，每次都先在课前统计每道题的正确率，针对错的较多，有共性的问题，在班里进行讲解，而其它题就让学生自己解决。4：提高课堂效率，还要建立良好的师生关系，这听起来好象没有什么关系，其实则不然。大多数学生只有喜欢这位教师，才会注意听他的课，注意力集中，思维也会活跃。老师应该严而有度，而不是高高在上，应当关心爱护每一位同学，这样他们才会真心喜欢你，才能建立良好的师生关系。 黄凌鸿老师抢着说：我们低年级特别需要这两点：一、创设愉快的教学情境。情境引入可以激发学生的学习兴趣，让学生从学习一开始就处于乐学、愿学的状态之中。二、激发学生学习热情——微笑和鼓励。教师在课堂上面带笑容，其欢乐的情绪会感染学生，能给学生一种亲切感，使学生产生学习动机。在课堂教学中，我以真诚的笑容面对每一个孩子，使师生情感得以交流，让每一个孩子都以良好的心态参与我组织的课堂学习之中。教师的表扬和鼓励会使学生从中受到激励，在教学中，常用鼓励性的语言“你真聪明、真能干”、“你说得太棒了”、“这朵小红花是你的”来评价学生的课堂表现，使学生得到心理上的满足，愉快地接受课堂教学知识，从而提高课堂教学效率。 史俊老师深有感慨地说：我觉得要提高课堂效率，就必须在课堂教学中组织和处理好例题，多做课堂练习，腾出时间让学生多实践 数学课堂教学，启发学生掌握学习规律，掌握解题方法，总结和归纳知识结构显得尤为重要，因此例题的选编和教学是课堂教学的一个重要组成部分，当然，还要有适当的课堂提问。 课堂提问是调动学生学习积极性的催化剂。在这方面，教师应针对学生的不同心理特点和学生的学习情况，精心设计问题。容易的问题让差生回答，较难的问题让好学生回答，好、中、差生都调动起来。 不知不觉，学校开例会的时间到了，张文艳老师边收拾东西边遗憾地说：“哎，我都没轮到。”